网站导航
Catalog
关于我们 品牌简介 中心环境 课程服务 服务对象 课程介绍 科普知识 自闭症 语言迟缓 发育迟缓

语言迟缓

首页 > 知识科普 > 语言迟缓

言语训练声母的发音方法与技巧-深圳言语训练,发声训练,发音训练,构音训练



b音:闭上嘴唇,阻碍住气流,再突然张开双唇,让气流出来,同时发出“播”音,读音要轻而短些,此时读出的b音为本音。


其特点是:双唇音、不送气、无鼻音、发音时声带不长颤动,是辅音中比较容易掌握的一个音。


p音:双唇闭拢,阻碍气流,再突然张开双唇送气,气流比b强,同时发出“泼”音,此时读出音为本音。


其特点是:双唇音、不送气、发音时声带不颤动。


m音:双唇闭拢,让气流从鼻腔中出来,再张开双唇发出“摸”音,此时发出音为本音。


其特点是:双唇音、浊鼻音、清擦音、不送气、发音时声带振动。


f音:上齿接近下唇,形成窄缝,让气流从窄缝中摩擦出声,发出“佛”音,此时发出的音为本音。


其特点是;唇齿音、清擦音、送气发声时声带不颤动。


d音:舌尖抵住上牙床,然后舌尖突然放开,发出“得”的音,此时发出的音为本音。


其特点是;舌尖音、不送气、清音、发音时声带不颤动。


t音:舌尖抵住上牙床阻碍气流,然后舌尖突然放开送气,轻轻发出“特”的音,气流比d要强、此时发出的音为本音。


其特点是:舌尖音、送气、无鼻音、清音、发音时声带不颤动。


n音:舌尖抵住上牙床,让气流进入鼻腔,然后放开舌尖,让气流从鼻子里出来,同时发出“呢”音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌尖音、不送气、浊鼻音发音时声带振动。


l音:舌尖抵住上牙床阻碍气流,舌尖展平的同时,让气流从舌头的两边出来,发出“勒”音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌尖音、浊边音、不送气、发音时声带振动。


g音:舌根高抬,顶住软腭并憋住气流,然后突然放开,发出“哥”音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌根音、不送气、无鼻音、发音时声带不颤动。


h音:舌根高抬靠进软腭,中间留出一条缝隙,让气流从缝隙中摩擦出来,发出“喝”音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌根音、送气、清擦音、无鼻音、发音时声带不颤动。


j音:舌面抬起抵住硬腭和齿龈,然后舌面放松,摩擦出声,发出“鸡”音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌面音、不送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。


q音:舌面抬起抵住硬腭和齿龈,然后舌面放松的同时送气,气流比j强,摩擦发出“七”的读音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌面音、送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。


x音:舌面抬起靠近硬腭和齿龈,留出一条窄缝,让气流从缝中挤出,摩擦发出“西”的音,此时发出的音为本音。


其特点是:舌面音、送气、无鼻音、清擦音、发音时声带不颤动。


z音:舌面伸平,抵在上齿内侧,形成阻碍,然后放松舌头,摩擦发出“字”的音,此时发出的音为本音。


其特点是:平舌音、不送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。


c音:舌头伸平,抵在上齿内侧,形成阻碍,然后放松舌头,摩擦发出“刺”的音,此时发出的音为本音。


其特点是:平舌音、送气、无鼻音、清音、发音时声带不震动。


s音:舌尖伸平,抵在上齿内侧,中间留出一条窄缝,让气流从缝中出来,摩擦出声,发“丝”音,读音要短些,此时发出的音为本音。


其特点是:平舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。


zh音:舌尖翘起,抵住上牙床后部,形成阻碍,然后放松舌尖,摩擦出声,发出“知”音,此时发出的音为本音。


其特点是:平舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。


ch音:舌尖翘起,抵住上牙床后部,形成阻碍,然后放松舌尖送气,摩擦出声,发出“吃”音,读音轻短些,此时发出的音为本音。


其特点是:翘舌音、送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。


sh音:舌尖翘起,靠近硬腭前部,流一道窄缝,让气流从缝中出来,摩擦出声,发“师”音,读音要轻短些,此时发出的音为本音。


其特点是:翘舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。


r音:舌尖翘起,靠近硬腭前部,流一道窄缝,让气流从缝中挤出来,注意要颤动声带,发“日”音,读音要轻短些,此时发出的音为本音。


其特点是:翘舌音、不送气、无鼻音、擦音、浊音、声带振动。


y音:读音同i音,但读音要轻短些。


w音:读音同u音,但读音要轻短些。


Copyright © 2015 - 2021 语博士|深圳自闭症康复机构|深圳语言康复治疗机构 版权所有
备案:粤ICP备2021043698号
关闭
13418970840
公众号
微信客服
百度商桥咨询